Sociedad y Tecnología: Blogs de Sonia Marrero

Actividades para estimular el Pensamiento Analítico

Sonia Marrero — Wed, 08 Aug 2012 13:06:01 +0100

Una de las competencias transversales que debemos estimular es el Pensamiento Analítico. Desarrollarlo es una tarea que nos ocupará toda la vida. Para ello hemos diseñado la actividad que se muestra a continuación, utilizando la metodología DECMAE y la propuesta realizada por ‘Pensamiento analítico. Cómo descifrar el pensamiento y qué buscar cuando lo descifra. Los elementos del pensamiento y Los criterios que deben tener’ por Dra. Linda Elder y Dr. Richard Paul. 2003 The Foundation for Critical Thinking.

‘Para entender cualquier texto (artículo, documento, …) es necesario comprender el razonamiento del autor en el momento de su creación. Con esta actividad seguiremos los pasos que nos permitirán conseguirlo.

¿Qué debo hacer exactamente?

Identificar el propósito de este artículo. ¿Cuál es objeto que se persigue para su creación?
Buscar la pregunta clave que el autor enfoca
Identificar la información clave que el autor usó o supuso en el artículo para apoyar sus argumentos principales.
Interpretar las conclusiones más importantes del autor presentadas en el artículo
Seleccionar los conceptos claves que necesitamos entender en este artículo, estableciendo su significado
Determina las suposiciones que sustentan el pensamiento del autor ¿Qué da por sentado el autor,que se puede cuestionar?
Establecer las implicaciones del razonamiento llevado a cabo por el autor
Determinar los puntos de vista presentados en este artículo por el autor.
Interpretar, y sacar tus propias conclusiones
Generar un documento (pdf) que incluya las anteriores apreciaciones (respuesta de los puntos 1 al 9) y adjuntarlo como respuesta a la actividad.
Por último, comentar el trabajo de otro compañero, compararlo con el tuyo

Sugerencias, recomendaciones y pistas

Para identificar los conceptos o ideas claves, te puedes preguntar ¿Cuáles son las ideas que necesitaría saber para entender el razonamiento del autor?
Las suposiciones son generalizaciones que el autor piensa que no tiene que defender en el contexto de redactar el artículo, y por lo general no se expresan. Aquí es donde el pensamiento del autor lógicamente empieza.
Cuando se habla de Implicaciones piense en las consecuencias que resultarán con probabilidad si las personas tomaran en serio el razonamiento del autor; o al contrario, si no lo tomaran en serio.
El punto 8 trata de resolver la siguiente cuestión: ¿Qué mira el autor, y cómo lo ve?
Tu interpretación y conclusiones son parte fundamental de este trabajo. Dedícale tiempo y el esfuerzo necesario.

Todavía no ha sido puesta en marcha. Se pretende implementarla y seguirla durante el curso 2012-2013.

Tal como yo lo veo

Sonia Marrero — Tue, 31 Jul 2012 14:21:07 +0100

Mis intereses a fecha de hoy, tal como yo lo veo, son los siguientes:

Seminarios sobre Competencias y Yoga

Sonia Marrero — Mon, 02 May 2011 22:00:51 +0100

José Ramón Moreno Miranda, psicólogo de la ULPGC, nos muestra una nueva forma de aprender: complementar los conocimientos de la psicología occidental y la sabiduría milenaria del Yoga.

Publica un Vídeo promocional (dura 4,41 segundos) donde se puede ver todas las competencias genéricas profesionales/personales que desarrolla.

Qué aproveche...

Proyecto Educación 2.0

Sonia Marrero — Sun, 27 Mar 2011 21:05:42 +0100

Carlos Morales es Licenciado en Informática, profesor de matemáticas y premio Giner de los Rios a la mejora de la calidad educativa. Nos presenta su proyecto Educacion 2.0.

Comenta la necesidad del cambio educativo con una visión que comparto. Habla de la motivación, de los recursos tecnológicos y de cómo combinarlo todo para construir conocimiento, a partir del aprendizaje basado en la resolución de problemas o proyectos.

Como bien dice, dentro de la Innovación hay una parte importante que es la Compartición y Difusión. Por eso, pongo aquí mi granito de arena.

Creatividad

Sonia Marrero — Sat, 19 Feb 2011 20:07:17 +0000

Ayer, regresando a casa, escuché en la radio, en el programa 'La ventana' de Gemma Nierga donde junto a Juanjo Millás y Alex Martínez Roig, reflexionaban acerca de '¿Algún día los robots suplirán a los humanos?'. Durante la conversación se habló de un término que me pareció de gran interés: la Creatividad.

En principio, es un concepto que manejamos con bastante frecuencia y creo que lo hacemos sin detectar todo lo que supone. Este post lo escribo con el ánimo de comenzar una reflexión personal, compartida con quien quiera intervenir, sobre el término en cuestión.

Items sobre los que hay que reflexionar serían: ¿Es la creativadad la antesala de la Innovación?, ¿Mejora de la productividad y con ello de la actividad econónmica y cultural?, ¿se puede medir la creatividad?, ¿se debe medir la creatividad?, ¿es lo que nos diferencia de las máquinas, los ordenadores?, ...

Intentando expresar esta primera aproximación he hecho un mapa de conceptos que me permitirá construir y avanzar, aclarando las ideas.

Nuevo libro de Novack

Sonia Marrero — Fri, 18 Feb 2011 14:58:13 +0000

Ha sido editado un nuevo libro de Joshep Novak (el incombustible), que parece muy interesante. Se titula 'Learning, creating, and using knowledge: concept maps as facilitative tools in schools and corporations'

El índice de contenidos es:

Una visión general del Libro
La necesidad de una Teoría de la Educación
Aprendizaje Significativo: Saber para Poder
La construcción de nuevos significados
Asimilación de la Teoría del Aprendizaje de Ausubel
La naturaleza del conocimiento y cómo los humanos crean conocimiento
El Maestro/Gestor Eficaz
El contexto para la Educación / Gestión
Evaluación y recompensas.
Mejorar la educación en las escuelas y empresas

Google books permite ver unas cuantas páginas del mismo (clickea aquí)

Aplicaciones de la web semántica

Sonia Marrero — Fri, 03 Dec 2010 11:41:54 +0000

El pasado viernes, día 26 de noviembre, se presentó un nuevo proyecto de fin de carrera titulado "Plataforma Web para la gestión de contenidos y actividades culturales con tecnología semántica". Su autora, Silvia E. Tejera Correa y su tutor, Abraham Rodríguez Rodríguez, pertenecen al Departamento de Informática y Sistemas de esta Universidad, la ULPGC.

Proyecto novedoso y de intéres porque supone el empleo de una nueva forma de utilzar la web, una forma que es capaz de interpretar, filtrar y mostrar al usuario justo lo que necesita cuando busca información en Internet. El proyecto recibió la nota de sobresaliente, 9.

Así pues y de manera más concreta, en este proyecto se pretende usar el potencial que nos ofrece la Web Semántica, para desarrollar una aplicación Web de contenidos culturales que permita ofrecer recomendaciones a los usuarios en base a perfiles y afinidades. Para aquellos que sientan interés en el tema dejo disponible un Resumen del mismo

La Ley de la Firma Electrónica

Sonia Marrero — Thu, 25 Nov 2010 21:53:26 +0000

Una vez se habla de Contratación Electrónica, sale a colación directamente los sistemas de pago y con ello la Firma Electrónica.

Elementos tales como los Prestadores de Servicios de Certificación, Certificados Electrónicos y Dispositivos de creación y verificación de la firma electrónica están asociados. Pero de qué manera.

La ley 59/2003, de Firma Electrónica, los define y concreta sus funciones y obligaciones.

Estos días trabajamos sobre ella. El mapa que se expone a continuación resume y deja ver la estructura de su contenido. De la misma manera que otras veces, si haces clic sobre la imagen se podrá acceder al mapa original, con sus contenidos (los nodos en verde, tienen información extra). Espero que ayude ...

Modelo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Sonia Marrero — Thu, 25 Nov 2010 11:56:31 +0000

La universidad de Oviedo emite unas Orientaciones para Promover el Cambio Metodológico en el Espacio Europeo de Educación Superior mediante un documento realizado por Mario Díaz de Miguel: 'Modelo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje'.

El objetivo del trabajo es 'establecer criterios y orientaciones que faciliten al profesorado la renovavión metodológica de la enseñanza universitaria siguiendo las propuestas establecidas dentro de la EEES'.

El documento me ha parecido de gran interés por lo que he realizado un mapa que intenta reflejar el contenido del mismo.

Si haces clic en la imagen podrás acceder a todos los recursos que contiene:

LSSI-CE

Sonia Marrero — Tue, 23 Nov 2010 18:43:08 +0000

Estos días en clase estudiamos la Contratación Electrónica y por ello hacemos referencia a la Ley de los Servicios de la Sociedad de la Información y la Contratación Electrónica, la LSSI-CE (Ley 34/2002).

Es una ley ampliamente discutida y afianzada mediante la Ley de Medidas de Impulso de la Sociedad de la Información (Ley 56/2007).

Lo cierto, es que para facilitar ver su estructura, y con ello parte de su contenido, se me ha ocurrido hacer un mapa de conceptos y dejarlo publicado, por si puede interesar.

Para verlo con más detalle y acceder a la propia ley, hacer clic encima de la imagen que se muestra.