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“Estrategia Suricata (*) de adecuación para una Universidad en transformación: perfiles eAprendiz, eProfesor, eEstudiante”

    Enrique Rubio
    • Público
    Por Enrique Rubio hace 2446 días
    El pasado 22 de mayo, celebramos un seminario interno en el CICEI (webinar), con objeto de analizar y compartir una visión integradora (desde la teoría de la complejidad y en el contexto de un entorno vital ‘expandido’ y complejo -Internet-) de tres ámbitos de investigación internos (1.- Adecuación personal y organizacional; 2.- ‘Smart cities’, y 3.- Sistemas de Transporte Inteligente).

    En el contexto de  ‘un mundo en transformación distinto, imprevisible e incierto’,  caracterizado por la hiperconectividad e interdependencia,   un ‘nuevo espacio vital ‘expandido y complejo’ (INTERNET) configura ‘una nueva realidad emergente’, para la que se requieren ‘ nuevos planteamientos’ (la Teoría de la Complejidad como nuevo marco referencial), ‘nuevos desafios y retos’ (La gestión de la complejidad como principal reto en la actualidad) , con las consiguientes nuevas propuestas de adecuación.
    Partiendo del modelo Suricata, se propone: 1.- ‘eAprendiz’ como nuevo perfil emergente de desarrollo personal y aprendizaje en RED; 2.- Estrategia  ‘Aprender a SER y ESTAR’ en el nuevo entorno vital ‘expandido y complejo’: 2.a.- estrategia  ‘bottom-up’ ( perfil eAprendiz); 2.b.) estrategia ‘top-down’ (nuevos liderazgos institucionales); 3.-Nuevas métricas; 4.- Nuevos perfiles eProfesor, eEstudiante, en el ámbito de una Sociedad en RED, imprevisible e  intensiva en Aprendizaje.
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    Evolución del CICEI

    Nuevas situaciones y evidencias; nueva realidad y entorno emergentes

    Introducción: sensaciones y evidencias de la situación actual

    Contextualización: Un mundo en transformación distinto, imprevisible e incierto

    ¿Nuevos requerimientos invisibles para los ‘ojos formales’ actuales?

    La era de la Conectividad: Un nuevo espacio vital ‘expandido y complejo’ (INTERNET de las

    PERSONAS)

    Nuevos planteamientos para una nueva realidad emergente

    Teoría de la Complejidad como nuevo marco referencial: nuevos conceptos, nuevas

    estructuras, nuevos espacios, nueva cultura

    ¿Qué son sistemas o problemas complejos?

    Características de la nueva realidad emergente y propuesta de adecuación: resumen

    Nuevos requerimientos y desafíos, nuevos retos

    La brecha de la complejidad

    La gestión de la complejidad como principal reto en la actualidad (proceso de transformación

    orgánico)

    Nuevas estrategias de adecuación permanente, integrales y orgánicas,

    Propuesta ‘eAprendiz‘ como nuevo perfil emergente de desarrollo personal y aprendizaje en RED

    Estrategia Suricata ‘Aprender a SER y ESTAR’ en el nuevo entorno vital ‘expandido y complejo’:

    a) ‘bottom-up’- perfil eAprendiz

    b) ‘top-down‘- nuevos liderazgos institucionales

    Nuevas métricas para nuevos tiempos: del ‘euro’ al ‘global’

    Nuevos paradigmas para la docencia y aprendizaje del S XXI

    Educando a los ciudadanos del S XXI … formación y rol de los docentes

    ¿‘La formación de docentes’ como principal reto en la educación actual?

    ¿Qué formación?. Docencia y Aprendizaje en la Sociedad en RED y del Aprendizaje

    Repensar la educación para un mundo imprevisible: propuesta ‘perfil eProfesor


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