Actividades para estimular el Pensamiento Analítico


Una de las competencias transversales que debemos estimular es el Pensamiento Analítico. Desarrollarlo es una tarea que nos ocupará toda la vida. Para ello hemos diseñado la actividad que se muestra a continuación, utilizando la metodología DECMAE y la propuesta realizada por ‘Pensamiento analítico. Cómo descifrar el pensamiento y qué buscar cuando lo descifra. Los elementos del pensamiento y Los criterios que deben tener’ por Dra. Linda Elder y Dr. Richard Paul. 2003 The Foundation for Critical Thinking.

Para entender cualquier texto (artículo, documento, …) es necesario comprender el razonamiento del autor en el momento de su creación. Con esta actividad seguiremos los pasos que nos permitirán conseguirlo.

¿Qué debo hacer exactamente?

  1. Identificar el propósito de este artículo. ¿Cuál es objeto que se persigue para su creación?
  2. Buscar la pregunta clave que el autor enfoca
  3. Identificar la información clave que el autor usó o supuso en el artículo para apoyar sus argumentos principales.
  4. Interpretar las conclusiones más importantes del autor presentadas en el artículo
  5. Seleccionar los conceptos claves que necesitamos entender en este artículo, estableciendo su significado  
  6. Determina las suposiciones que sustentan el pensamiento del autor ¿Qué da por sentado el autor,que se puede cuestionar?
  7. Establecer las implicaciones del razonamiento llevado a cabo por el autor
  8. Determinar los puntos de vista presentados en este artículo por el autor.
  9. Interpretar, y sacar tus propias conclusiones
  10. Generar un documento (pdf) que incluya las anteriores apreciaciones (respuesta de los puntos 1 al 9) y adjuntarlo como respuesta a la actividad.
  11. Por último, comentar el trabajo de otro compañero, compararlo con el tuyo

Sugerencias, recomendaciones y pistas
  • Para identificar los conceptos o ideas claves, te puedes preguntar ¿Cuáles son las ideas que necesitaría saber para entender el razonamiento del autor?
  • Las suposiciones son generalizaciones que el autor piensa que no tiene que defender en el contexto de redactar el artículo, y por lo general no se expresan. Aquí es donde el pensamiento del autor lógicamente empieza.
  • Cuando se habla de Implicaciones piense en las consecuencias que resultarán con probabilidad si las personas tomaran en serio el razonamiento del autor; o al contrario, si no lo tomaran en serio.
  • El punto 8 trata de resolver la siguiente cuestión: ¿Qué mira el autor, y cómo lo ve?
  • Tu interpretación y conclusiones son parte fundamental de este trabajo. Dedícale tiempo y el esfuerzo necesario.



Todavía no ha sido puesta en marcha. Se pretende implementarla y seguirla durante el curso 2012-2013.