ONTOLOGICAL SEARCH FOR ACADEMIC RESOURCES: Organización de recursos generados por el alumnado y profesorado.

    Angel Fidalgo Blanco
    • Público
    Por Angel Fidalgo Blanco hace 15 días

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    Gran parte de las reflexiones que he escrito en este blog han ido dando paso a un conjunto de trabajos que se han plasmado en modelos, metodologías y herramientas. Dichos trabajos se han publicado en contextos científicos. La idea es ir comentando en el blog los distintos “productos” que he ido obteniendo del blog (evidentemente en colaboración con otras personas). En este post realizo el resumen de un artículo donde se realiza la primera versión de un sistema para clasificar, organizar y buscar recursos didácticos generados por el alumnado y profesorado durante el desarrollo de una asignatura basada en un método activo.

     

    ONTOLOGICAL SEARCH FOR ACADEMIC RESOURCES

     

    Palabras clave:

    Ontologías, gestión de conocimiento, metodología activa, alumnado como creador de recursos didácticos.

    Autores

    • Ángel Fidalgo-BlancoGeological and Mining Engineering Technical University of Madrid Madrid Spain.
    • María Sánchez-Canales Technical University of Madrid Madrid Spain
    • María Luisa Sein-Echaluce Applied Mathematics University of Zaragoza Zaragoza Spain
    • Francisco J. García Peñalvo Research Institute for Educational SciencesComputer Science Department. University of Salamanca Salamanca Spain

     

    Resumen.

    Ponencia presentada al congreso TEEM’18 (octubre 2018) y publicada en ACM Digital Library (noviembre 2018).

    En dicho trabajo se presenta un método para clasificar los distintos recursos que se generan en una asignatura, basada en una metodología activa, en base a una ontología. Así mismo, la búsqueda de dichos recursos se realiza a través de inferencias entre las ontologías. Para analizar la percepción del alumnado a dicha forma de realizar la búsqueda se realizó un test.

    Contexto de prueba. Uso de metodología activa y organización de los recursos que se genera.

    A través de la utilización de una metodología activa denominada MicroFlipTeaching el alumnado, organizado en equipos de trabajo, explicitó el conocimiento generado durante el desarrollo del trabajo en equipo utilizando el método CTMTC, por ejemplo, lecciones aprendidas, dudas y resultados temporales del trabajo realizado.

    Se estableció un grupo experimental y dos de control. El grupo experimental utilizó una red social para gestionar los contenidos. Los grupos de control no utilizaron red social.

    Durante un periodo breve de tiempo se abrió el repositorio de contenidos, dichos contenidos estaban clasificados a través de una ontología y un sistema de inferencias entre las mismas.

    Principales resultados.

    En la encuesta se midió:

    • Visión de los distintos tipos de recursos de la asignatura.
    • Recuperación de la información.
    • Navegación a través del repositorio.
    • Recomendación de uso en otras asignaturas.

    Se desarrolló un repositorio con buscador  semántico en versión beta.

    Lo resultados han permitido mejorar de forma considerable el repositorio para su uso en otras asignaturas.

    Principales conclusiones.

    • Las ontologías son un medio eficaz de organizar los contenidos de una asignatura.
    • La búsqueda a través de inferencias se percibe como muy útil para encontrar rápidamente contenidos útiles

    Acceso al artículo.





    Original: https://innovacioneducativa.wordpress.com/2018/11/26/ontological-search-for-academic-resources-organizacion-de-recursos-generados-por-el-alumnado-y-profesorado/
    Por: Angel Fidalgo
    Publicado: 26.11.2018 @ 12:01