Parece obvio ya recordar que Twitter, el speaker corner de la red y la única de las aplicaciones de la web 2.0 que me ha inspirado a la vez poesía y hábito, es hoy la herramienta de microblogueo, de retransmisión en directo, de recomendación de contenidos, de exploración de opinión,  más multifuncional y popular de la red.

Como pasa con la televisión y como decían en un vídeo que he visto recientemente, lo que no es twitteado, no existe aquí.

Jon Wheatley, desarrollador de una de las últimas aplicaciones que me llamó la atención (Interquash, una aplicación para “Iphonizar nuestros blogs” que no terminó de interesarme ni de resultar óptima como recomendación aquí) lanza ahora Twollow, que puede añadir a las funciones que enumerábamos la de descubrimiento de fuentes o actualización de novedades entorno a nuestros ámbitos de interés.

Inspirado en la simplicidad de Twitter, se trata de un complemento efectivo de filtrado de twitts y seguimiento automático de nuevos contactos según las etiquetas que decidamos.

Tenéis una demo en su página principal pero su uso es tan sencillo como la creación de feeds para cada uno de los términos. Permite, a día de hoy, 5…y banea, al parecer, la introducción de términos que podrían ser demasiado populares y colapsar el servicio.

En fin…que si pretendemos rastrear keywords en clave bilingüe, la herramienta parece insuficiente. Aún así y a la espera de su popularización, que creo probable, puede ser útil….

Fuente: Mashable.

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Se habla de que el año 2008 y a partir de cosas que hemos ido viendo, como las nuevas formas de comunicación, el Cloud Computing o la entrada de muchas empresas en lo 2.0, será el de la emergencia de una nueva profesión, un nuevo yacimiento de ocupación para la web: Los Community managers o gestores de comunidad.

Figuras híbridas entre expertos en aprendizaje y relaciones públicas para la red (PR), el listado de sinónimos para el nuevo rol profesional  se amplía día a día en los últimos tiempos:

Moderadores, moderadores de comunidad, facilitadores, e-moderadores, dinamizadores online, conductores, etc…

La facilitación pude definirse, de forma simple, como “el arte” de gestionar de forma eficiente la comunicación de otros online (Coghlan 2001).

La mayoría de las teorías fueron formuladas para Comunidades de Práctica, disciplinas entre el Knowledge Management y las ciencias del aprendizaje, en las que conocimiento es un objetivo fundamental, pero creo que son válidas, desde una cultura de transparencia empresarial indispensable en la sociedad de la información abierta, para las nuevas comunidades de consumidores que parecen ser el último hito del márketing social. (En términos empresariales podríamos hablar de comunidades B2B - Business to Business o B2C - Business to Consumer)

Entiendo, ya desde este punto, artificial la distinción entre el moderador de comunidades de consumidores y el moderador de comunidades de práctica corporativas o institucionales. Se trataría en ambos casos de redes formales, creadas, impulsadas desde la institución o empresa, orientadas a un objetivo compartido de crecimiento profesional y del ámbito de aprendizaje sobre el producto o servicio en cuestión.

Incluso la crítica por parte de consumidores, o la apreciación sobre malas prácticas o el reconocimiento de deficiencias por parte de los profesionales que integran una CoP,  deberían ser entendidas y trasladadas a los responsables últimos de la excelencia como oportunidades privilegiadas de mejora contínua e innovación.

El objetivo del facilitador será, fundamentalmente, instaurar en los participantes en cualquier comunidad la ética, la cultura que nos enseña a compartir el conocimiento para aprender. Y esto bajo el punto de vista de que el aprendizaje individual, auto-conducido pero interconectado (o conectado, como dirían algunas teorías), es el mejor para aprender.

¿Qué características deberá reunir el Community Manager para lograr el establecimiento de comunidades fructíferas bajo este punto de vista?

Las respuestas de algunos responsables de Recursos Humanos o de la puesta en marcha de Comunidades en otros departamentos de la empresas denotan con claridad la inmadurez del perfil profesional asociado. Así, según el estudio que analizaremos con más profundidad en adelante, publicado en Web-strategist:

“Deben presentar una personalidad similar a la de la compañía. Existe un factor de personalidad que no es entrenable“

El resto, esas características entrenables del dinamizador de grupos para convertirlos en comunidades son las que repasábamos en Del grupo a la comunidad, principios básicos, que resumo y amplío ahora:

Decíamos entonces que podían facilitarse los vínculos emocionales (estimular, moderar, premiar la pasión) que convierten a un grupo en comunidad online mediante el dominio o el apoyo por parte de la empresa o institución en lo siguiente:

1-Habilidades de comunicación (offline) y Dominio de las nuevas tecnologías.

2-Estructurar los primeros contenidos, asegurar la calidad del entorno: Recopilar datos es el primer paso hacia el conocimiento, compartirlos es el primer paso hacia la comunidad (Henry Gates). Así, el facilitador proporcionará, no sólo un marco teórico inicial sinó las herramientas necesarias para compartir información relativa al ámbito temático.

3-Capacidad para motivar, para fomentar la cultura, como hemos visto, del aprendizaje compartido, así como la propia de cada comunidad, en forma de elementos de identificación entre los miembros. Y eso sin olvidar ni la importancia del aprendizaje individual ni la necesidad y tendencia de toda comunidad a “hacerse a sí misma”.

4-Presencia: El facilitador, moderador, tutor, conductor o como queramos llamarle, debe “estar ahi”, conectado, disponible para cualquier consulta o incidencia “lo antes posible”. Eso aporta seguridad al grupo.

5-Experticia: Aunque cuando hablamos de educación 2.0 me gusta referirme a la comunicación horizontal o a la ausencia de roles de liderazgo o direccionalidad del aprendizaje desde el experto al aprendiz y considerando que el tema es más importante si hablamos de comunidades offline (Face to Face, F2F), los conocimientos del “líder” deben ser como mínimo iguales a los de los participantes.

6-Refuerzo de la participación, Inclusividad:

Dar la oportunidad de hablar a todo el mundo, tanto durante los encuentros online como en el sentido de orientar hacia la creación de un espacio propio para cada participante en el que pueda comunicarse con el resto.

El refuerzo hacia la motivación intrínseca (no en base a Karmas, retribuciones o demás factores extrínsecos) que todo lo anterior conlleva será lo más difícil de lograr pero también clave fundamental para la supervivencia a largo plazo y sobretodo para la calidad de los resultados en términos de conocimiento, de cualquier comunidad.

7. Apertura, comunicación con el exterior, diversidad: En una sociedad del conocimiento, además, interdisciplinar, identificar y potenciar los ámbitos de experticia, de expresión de la diversidad de cada cual, ayudará al objetivo de aprendizaje y enriquecimiento mutuo que debe mover la formación de comunidades.

Hasta aquí la teoría, los consejos de los expertos en el tema, pero más allá de estos, motiva este artículo el estudio de campo, a partir de entrevistas a los responsables de las empresas encargados de impulsar y contratar este tipo de perfiles profesionales, que introducíamos anteriormente:

Sus conclusiones se basan en la descripción de 16 puestos de trabajo reales, de empresas como LinkedIn, Buzz about wireless (Sprint), Vancity, Communispace, Imagination Corp, Microsoft, Flock VMware, GamesforChange, Disney, ACDsee, Dogster, SimplyHired, Yahoo y otras.

Y se resumen en 4 principios fundamentales sobre la figura del moderador:

1) Es el abogado de la comunidad: Su función principal será la de representar al consumidor (o al participante). La escuha activa, la monitorización de resultados y el hecho de ser capaz de recoger las opiniones dentro o fuera de la comunidad, son tareas clave.

Es el interlocutor de las conversaciones públicas y privadas. Y como tal, deberá generar confianza.

2) “Evangelista” de la Marca, deberá saber “vender” las novedades a los miembros de la comunidad.

3) Habilidades comunicativas, de redacción (vista anteriormente)

4) Es también (aunque no se cite en el artículo con ese término) el mediador. Deberá, en este sentido, tener cierta capacidad de crítica, de intermediación entre la cultura de la empresa (u organización) y la de la comunidad. De forma más operativa, recoge los inputs de la comunidad para futuros productos y servicios.

Sería la más estratégica de sus funciones:  hacerse responsable y presentar la información recogida a los equipos de producción o responsables superiores del servicio. A veces será necesario el uso de métodos estándar, como encuestas o focus groups. En muchos casos, las comunidades de usuarios están esperando la oportunidad de generar ese tipo de ideas, de gran valor al Knowledge Management de la empresa.

Se desprenden del estudio, también, algunas conclusiones adicionales, como el hecho de que no es buena idea que el líder de comunidades voluntarias sea uno de sus participantes. No es lo mismo trabajar por pasión que a cambio de una retribución. Además, si el hecho de escoger a una persona puede generar conflictos, si el elegido es alguien que es actualmente un líder participante en la comunidad, cambiar las cosas puede ser demasiado arriesgado.

O la apreciación de que las destrezas asociadas al perfil (management skills) proceden de la experiencia. Un mínimo de 6 meses de experiencia e idealmente, de 2 años, asegurará en mayor medida el éxito del candidato en su futuro desempeño.

Se desaconseja en general, en mi opinión muy acertadamente,  la externalización de la tarea (E-moderation es un curioso ejemplo de servicio web de moderación de comunidades por parte de terceros).

Si optamos por una visión estratégica, a largo plazo, integrada en la estrategia general de la empresa, parece que la mejor opción es que el rol sea asumido por dos participantes de la propia empresa, a tiempo parcial, evitando cosas como el burnout (Desgaste profesional) y asegurando la presencia continua que comentábamos.

Es el consejo que se deriva del famoso (y en mi opinión algo ridículo) The Bus Test, que viene a decir que 2 líderes serán mejor que uno bajo el supuesto de que si desaparece un líder único la comunidad puede fracasar.

Recomendados:

• Nuevo Twine sobre Knowledge-management-2-0

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• Nuevo Twine sobre Knowledge-management-2-0

Aproximación 2.0: La Web 2.0 trata sobre lo social (construcción de comunidades online o uso de medios sociales).

Las comunidades, como herramienta privilegiada en Gestión del conocimiento cobran sentido si son vistas como estrategias sostenibles e integradas en el movimiento 2.0 o su futuro paralelo empresarial: Cloud Computing.

En una etapa posterior, serán herramientas de marketing, de construcción de marca, orientadas a liderar conocimientos en la materia del producto o servicio de la corporación - organización.

En el marco de wikinomics (la nueva economía basada en el conocimiento), esto les añadirá un factor competitivo fundamental.

La perspectiva 2.0 debe ser entendida en 2 sentidos:

-Interno (Compartir, construir conocimiento)

-Externo (Medios sociales: blogs corporativos, Comunidades de clientes).

Quedáis todos invitados a hacerlo crecer.

• David Lynch: Conciencia, Creatividad, cerebro.

Vídeo sobre singularidad (futurismo): Trascender el cerebro desde el punto de vista de David Lynch (Director de Blue Velvet, Twin Peaks, Mullholland Drive, Inland Empire y algunos científicos del centro de investigación cerebral, conciencia y cognición de la Universidad de Maharishi.

• 
  

  El futuro de todas las cosas

  
  

Un proyecto interesante, muy bien diseñado, sobre experimentos, pensamientos, cursos, planteamientos de escenarios de futuro. Universidades, escuelas de diseño y arquitectura, colaboran con el proyecto. El único problema es que, aunque se definen como ideológicamente neutrales, se necesita invitación para pertenecer al colectivo.

• Emoderation
  
  

Una curiosa iniciativa cuando se empieza a reafirmar la figura del moderador de comunidades para empresas. La empresa ofrece soluciones para empresas que quieran externalizar la moderación de sus comunidades. Creo que tendrán problemas a la hora de satisfacer cosas como la necesidad de que los facilitadores sean expertos en la materia o su implicación con el proyecto. Una muestra simple de la dimensión que el tema de Comunidades está tomando, más que un recurso de utilidad real.

• Prehub.com, un portal sobre tests.

PrepHub es un recurso para la puesta en práctica de conocimientos mediante tests. Todos son libres, dada la intención de democratizar el acceso a este tipo de pruebas por parte del autor. Interesante para educadores pero en inglés.

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“La publicidad perfectamente adaptada a nuestros intereses es contenido”

Dave Winner

Pensaba ya escribir sobre ello, pero habiendo “descubierto” esta mañana que Adsense tiene cuentas Premium para algunos privilegiados anunciantes que permiten los más diversos trucos de captación de clicks, me siento aún un poco más motivada.

La publicidad semántica puede ser uno de los ámbitos en los que la aplicación de este tipo de tecnologías puede resultar más rentable.

Se trata de ir más allá de los sistemas de “Behavioral advertising” o publicidad según nuestro comportamiento como internautas (basados en cosas como introducir cookies y software “espía”, entre otros muchos atentados a nuestra privacidad). También de una publicidad contextual basada en keywords, como la de Google, que no aporta, como veremos con ejemplos, contenidos relevantes a lo que el lector espera encontrar en determinada página.

Son varias ya las empresas que utilizan las tecnologías semánticas para ofrecer posibilidades a los anunciantes: adPapper,  Aduna, Dapper o o Peer39 son algunas de ellas, bajo el típico modelo de CPM (coste por mil impresiones) o el CPC (coste por click).

Sobre la última, podríamos resumir sus funciones diciendo que se basa en categorías extraídas del análisis semántico vertical en distintos sectores de actividad

Peer39 puede, además de afinar en los anuncios que muestra, determinar si se muestran o no determinados anuncios, con contenido ofensivo o negativo, mención a competidores, etc….

Pero el motivo principal de este post era hablaros de Hakia, que nos presenta un nuevo sistema semántico de publicidad contextual de futuro, aportando distintas pruebas al respecto:

El tema consiste en comparar la relevancia de los anuncios mostrados por Google y su propio sistema en distintas páginas.

Una de las pruebas se realizó con una página que hablaba de spam de correo electrónico en el sitio web del Departamento de Energía estadounidense: el simulador de Google AdSense sugiere anuncios relacionados con la energía mientras hakia sugiere anuncios que tienen que ver con prevenir spam.

Nos dejan un segundo ejemplo, sobre una página que habla de la generación beat (“beat generation” en inglés, movimiento literario norteamericano de los años 50): En Google AdSense, vemos aparecer a la derecha de la captura de pantalla, como contextuales, anuncios basados en palabras clave como “beat maker” (software para crear música con el ordenador) “deadbeat father” (padre que no paga la pensión alimenticia de sus hijos) o “beat DUI” (conseguir que se desestime un cargo de conducir bajo la influencia de drogas o alcohol).

De forma mucho más “fiel”,  hakia identifica los catalizadores correctos (izquierdo inferior), y Yahoo simula anuncios en respuesta a estos catalizadores que son relevantes (izquierda superior).

Así, resulta  evidente, en base a estos y otros muchos ejemplos, que Google utiliza algún detector de términos que no es comparable con la detección de contenido real que pueden proporcionar los análisis semánticos.

Sobre el sistema de Hakia, se basa en middleware (El Middleware según Wikipedia es un software de conectividad que ofrece un conjunto de servicios que hacen posible el funcionamiento de aplicaciones distribuidas sobre plataformas heterogéneas. Funciona como una capa de abstracción de software distribuida, que se sitúa entre las capas de aplicaciones y las capas inferiores (sistema operativo y red).

Y puede ser útil, no sólo para extraer palabras clave, insertar meta-tags, etc. sinó para proporcionar resultados más relevantes, que aporten mayor calidad y resultados a los distintos proveedores de publicidad contextual.

Os dejo, para terminar, las líneas que finalizan la presentación en Hakia:

“Para lograr el progreso auténtico, tenemos que mirar más allá de las estadísticas retrógradas que minan la potencial real de la publicidad contextual con prácticas estancadas en el pasado. Si un 90% del tráfico de tu sitio viene de los buscadores, es porque los lectores de tu contenido vienen con una “orientación mental de búsqueda”. La publicidad relevante corresponde a esta mentalidad. Si los resultados son pobres en cuanto a relevancia y los anuncios parecen malos, generarás mala imagen en tu espacio, como a la publicidad en internet en general”

Imaginemos un futuro en la cual la televisión y los ordenadores se fusionan. Los sistemas de la publicidad contextual y semántica podrán mostrar anuncios relevantes en la parte inferior de la pantalla mientras el tema de conversión cambia en un programa de televisión. ¿El presentador dice algo interesante? Allí mismo podrás pinchar un enlace para capturar la noticia y saltar a una página relevante. Eso es el futuro.”

La demostración está disponible online. Por mi parte, ya he enviado correo electrónico a hakia explicando mi interés

Más información: Blog de Hakia.

Relacionados: Herramientas semánticas de Hakia para la publicidad online

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Los próximos días 12 y 13 de diciembre estaré en el centro CAMON de Alicante, facilitando el  taller “Haciendo entre todos la Web semántica”.

CAMON es un proyecto reciente de Caja Mediterráneo (CAM) y que explora nuevas formas de producción y gestión cultural utilizando la tecnología y los modelos en red. Os dejo la presentación del proyecto en su “declaración de intenciones”:

• Encontrar, Experimentar y Compartir


• Camon Alicante: Un espacio tecnológico de interacción y creación ubicado en Alicante.


• Cultura y web social: Camon te permite acceder a cultura de uso libre y enriquecerla en la web social con tu participación.


• Tecnología y conocimiento: Usamos la tecnología para ampliar tus posibilidades de acceso al conocimiento e impulsar tu creatividad.


• Un archivo para descubrir y aprender a cualquier hora: Camon es también, una puerta de acceso permanente a un archivo de contenidos que nos permite descubrir y aprender a cualquier hora del día.


• Aprende encontrando tus propios caminos: Es la base del BeLearning, la idea que nos guía y nos recuerda que aprendemos constantemente cuando pasamos a la acción y perseguimos realizar nuestros propios descubrimientos.


• Cinco áreas para empezar: Queremos estimular tu curiosidad. Aquí encontrarás música, arte multimedia, cine, fotografía y solidaridad/medioambiente, pero al final eres tú quien debes actuar y participar haciendo uso de tu creatividad.


• Una completa red social: Camon te permite crear tu perfil, crear grupos para compartir experiencias, subir vídeos y también integrar el resto de tu vida digital enlazando a otras redes sociales.

Vale la pena que os paséis por todos estos recursos, especialmente el blog y su agenda de actividades, con talleres como el que tendrá lugar hoy mismo: Desarrollo de ontologías en el contexto 3.0, Estrategias y metodologías para la creación colaborativa (ya finalizado), por Juan Freire o el de Historia del Net.Art, que os sorprenderán muy positivamente.

“Aprende encontrando tus propios caminos” es la frase que dedican a lo que denominan “BeLearning”, la idea que nos guía y nos recuerda que aprendemos constantemente cuando pasamos a la acción y perseguimos realizar nuestros propios descubrimientos.

Sobre el taller sobre web semántica, os dejo extracto del programa:

Introducción:

A pesar de haber supuesto un cambio de paradigma importante hacia la sociedad del conocimiento, la web 2.0 sufre cierto agotamiento: mercantilización más que contenido libre, sobre-información más que conversación, caos en lugar de aprendizaje, relaciones superficiales en redes sociales que no satisfacen nuestros intereses, etc…hacen necesaria la adopción de las tecnologías de la web semántica.

Ejemplificada en Twine, una aplicación híbrida entre red social de intereses (2.0) y plataforma de semantización de contenidos (3.0), veremos la evolución hacia la web 3.0, como aquella que pretende dotar de mayor sentido, organizar de forma más afín al lenguaje natural la información con el objetivo fundamental de mejorar nuestra experiencia como usuarios de la red.

1. ¿Qué es la web semántica? ¿Qué nos aporta como usuarios? Evolución de web 2.0 a web 3.0, de la información al conocimiento.

2. ¿Qué son contenidos semánticos? Ontologías, Folksonomías, Micro-formatos, RDF, Estándares (W3C).

3. Mitos y realidades sobre la web semántica.

• La web semántica no es rentable (evolución económica 2.0 a 3.0)


• Google no cree en la web semántica (Semantic web vs. Satanic Web)


• Existen muchas aplicaciones de la web semántica (los dos enfoques de la web semántica, aplicaciones “puras”)


• La web 3.0 es la web semántica (diferencias entre ambos conceptos)


• Otros

4. Diferencias entre Twine (3.0) y las redes sociales al uso (2.0): Obreros del conocimiento, Aportando valor a la web semántica.

5. Registro (si no se ha hecho ya) y famliarización con las principales funciones de la herramienta.

6. Otras herramientas semánticas. Ejemplos (por determinar)

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Ayer, creo… un compañero en Twitter comentaba sobre un comentario absurdo en su blog.

Aquí también pasa a veces. Y ocurrió en motivo del post sobre Cloud Computing, en relación a que un anónimo lector pensaba que Microsoft no tenía que ver en absoluto con el tema o que parecía que estaba diciendo un barbaridad cuando aseguraba que Cloud Computing y web semántica podían generar positivas sinergias para la evolución de la web.

Se dice también hoy en Nodalities:

“El mantra de la web semántica, el de los datos relacionados, está pasando a formar parte de un escenario mucho más amplio.”

“Las tecnologías de la web semántica pueden ser clave si se integran con las herramientas que facilitarán la construcción de servicios en la web para las empresas” (otra definición de Cloud Computing)

Dicho de otro modo, los servicios de Cloud Computing son definidos, finalmente, en la misma clave que la web de los datos que ya anticipaban los teóricos de la Semweb. Incluso leemos cómo Salesforce, un coto cerrado hasta la fecha, planea abrirse a terceros como forma de crear valor competitivo.

¿Aumentará el valor de “compartir”, también para las empresas?

En un contexto de datacenters enredados, los muros que separan a las organizaciones de sus iguales, de sus partners, de sus competidores, de los usuarios, serán más permeables que nunca. Si se adoptan estándares semánticos la interoperabilidad (y también la eficiencia) de este tipo de entornos, aumentará.

Decíamos al hablar del nuevo término de moda, que SAAS (software como servicio),  Web Os (sistemas operativos para la web), Ubicuidad (el hecho de que nuestros datos o aplicaciones estén disponibles desde cualquier lugar) o Web 3.0, serían términos relacionados con todo esto.

Añade Paul Miller un término que, en mi opinión, describe muy bien el cambio inminente: La economía de la disrupción.

Os dejo una ilustración de Geek and Poke (genial espacio, por cierto) que no sé si conscientemente o no, ilustra muy bien este concepto, junto al de Cloud Computing:

Similar, también en mi opinión, al de cambio de paradigma, disrupción es un concepto definido por Harvard Clayton Christensen en su libro “Innovator´s Dilemma”. Extraigo resumen de un muy buen artículo en Entremaqueros:

“Una tecnologia disruptiva es aquella que es capaz de robar un mercado entero por si sola…()

…Un producto disruptivo conlleva una serie de valores que son interesantes para el consumidor, al final con el tiempo estos productos van consiguiendo un mercado por si solos hasta que crecen lo suficiente como para reemplazar a anteriores productos y convertirse en nuevos estandares industriales.”

Así, una vez más, el resultado es más que la suma de sus partes. Ambos mundos, el del Cloud Computing (en la imagen, las nubes) y el de la Web Semántica (¿el sol?) evolucionan hoy en paralelo y bajo principios cada vez más similares.

La fusión entre ambos conceptos y lo que suponen, sí puede dar lugar a un salto evolutivo (disruptivo) que signifique la entrada en la web 3.0 (el arco iris…)

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Ya Google Académico nos ofrecía la posibilidad de mejorar, de pulir los resultados de nuestras búsquedas a bases de datos académicas y publicaciones científicas. DeepDyve, un nuevo buscador para estudiantes, académicos y trabajadores del conocimiento se reformula a sí mismo con un objetivo similar: explorar la ‘web profunda’ que se esconde tras tasas de acceso y suscripción. Anteriormente llamado Infovell en su versión de pago, ahora lanzan esta versión, algo más limitada pero libre.

Es una buena herramienta pero no demasiado distinta a las típicas bases de datos en la materia: Academic Search Premier, Lexis-Nexis, PubMed, o Science Direct, que además de ofrecer más opciones de búsqueda, proporcionan en ocasiones acceso a los textos completos.

RefSeek (r?f-s?k) hace algo parecido y busca entre más de un billón de documentos, incluyendo páginas web, libros, enciclopedias, revistas y periódicos. Se trata, como en los casos anteriores, no de ofrecer más resultados que Google (general) sinó de eliminar cualquier resultado no relativo a ciencia e investigación.

En la práctica, lo que prometen son resultados no comerciales, sinó de sitios .edu y .org, así como de distintas enciclopedias online, como Wikipedia y Answers.com.

Si queréis ver un ejemplo, probad la búsqueda que ellos mismos recomiendan, tanto en Google como en RefSeek: Para “flowers”, Google nos devuelve, casi exclusivamente, enlaces a floristas. RefSeek lo hace sobre botánica.

En fin…que teniendo en cuenta que en todos los casos limitan su efectividad a encontrar documentos y no a liberar sus contenidos, tema mucho más complejo y que escapa del control de cualquiera de las herramientas, creo que sigo quedándome con Academics, que sobre flores, también parece tener cosas interesantes que decir.

Eso, habiendo probado RefSeek y la versión de Google. Si me llega la confirmación como usuaria de Deepdyve y descubro algo realmente nuevo, aquí estaré para dar el oportuno parte Buenos días.

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¿Un secreto? El segundo lenguaje de programación que conocí en la vida (sí…escribí mi primer “Hola Mundo” en Basic, con un Commodore ;)) fue LogoSB, un software de dibujo vectorial basado en instrucciones textuales y especialmente pensado para enseñar a los niños ciertos rudimentos de programación y diseño. Recuerdo poco ya sobre la tortuguita que seguía nuestras órdenes para trazar dibujos.

Algo más a los niños a los que trataba de enseñar a moverla escribiendo líneas de código.

El tema ha evolucionado hoy. Y además del recientemente lanzado al mercado, Small Basic, de Microsoft, programas como Scratch, Alice, el impactante Hackety Hack, o Squeak y su imagen para OLPC (One laptop per child) que descubro tras una sugerencia de @amaciel y al que creo que dedicaremos post aparte, merecen una oportunidad.

Y no sólo para niños en el caso de Hackety Hack:

• HACKETY HACK:

Con esta atractiva imagen se presenta este software, inspirado, podemos decir, en la filosofía BASIC (lenguaje para principiantes, nacido durante los 80 que nos permitía programar pequeñas animaciones, melodías), en LOGO y Pascal. Promete ser potente para aplicaciones simples, mediante código fácil y corto. Una línea de código puede bastarnos para descargar un MP3. Crear un blog sería tan fácil como esto:

blog = Table("MyBlog").recent(10)

Web.page {

  blog.each do |entry|

    title entry[:title]

    puts entry[:editbox]

  end

}

Lo mejor, en Hackety Hack es que es Software Libre.

• SMALL BASIC

Basado en una versión “light” del Basic habitual (Net Framework), es una herramienta de Microsoft similar a la anterior. Con solo 14 palabras clave e instrucciones puramente imperativas, además de un set de librerías modificables o ampliables, pretende enseñar a los pequeños a programar.

Se acompaña de una guía de 62 páginas (PDF) que los niños (de unos 10 años de edad) pueden entender.

A pesar de sus intenciones y de este planteamiento aparentemente simple, parece que no ha logrado eliminar la complejidad sintáctica de los lenguajes basados en C.

Os recomiendo, obviamente y si vuestros hijos, hermanos o alumnos están interesados en el tema, la primera opción, con mayor aplicabilidad en el futuro en caso de que se dediquen a este mundo.

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