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formación on-line

Desarrollado como programa de formación on-line, el e-Clam tiene como objetivo ofrecer cursos en las temáticas de género, sexualidad y Derechos Humanos para América Latina.

La tecnología e-learning en proyectos de formación en Derechos Humanos para América Latina se presenta como alternativa promisoria para superar las limitaciones y el alto costo de la aplicación del modelo presencial en un territorio tan vasto y diverso.

A través de este modelo de curso es posible poner en discusión una variedad de experiencias y situaciones regionales, promoviendo una interlocución más efectiva entre agentes de diferentes países.(leer más...)

Fuente: [e-Clam ]

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Por Leo Ruffini, ingeniero industrial y periodista . Junio de 2007

¿Cómo nació Menéame?

Slashdot.org tenía aquí su clon en Barrapunto.com; Kuro5hin.org, en Libertonia.org. ¿Por qué no lo tenía Digg? La diferencia es que este último no había liberado el software. Vi que lo mejor de Digg era su simplicidad y facilidad para registrarse y enviar noticias. También me di cuenta enseguida de que técnicamente no era tan complicado desarrollar un sistema parecido. Así que en un momento de insensatez me propuse montar un sitio similar. Nunca me hubiese imaginado el trabajo y las horas que me consumiría. Hoy no sé si tendría las fuerzas para volver a hacerlo...

¿Qué características suelen tener los contenidos que triunfan en Menéame?(leer más...)

Fuente: [uoc]

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Ya tenemos el número de Octubre/Noviembre de Innovate, más lectura...

Welcome to the October/November issue of Innovate. In this issue we provide readers with a survey of technology-enhanced proposals and initiatives in a diverse range of contexts—within the academy, beyond the academy, and across the globe.

In the midst of rising printing costs and reduced university support, academic publishers now face serious challenges in meeting the needs of the professional communities they serve. To address these challenges, university presses in the near future are likely find new technologies and new business models indispensable for fulfilling their mission. In an interview with Chad Trevitte, Charles Henry discusses how digital publishing has allowed Rice University Press to reemerge as a pioneer in innovative practice. Henry's description of this initiative—its origins, its rationale, its strategies, and its plans for further development—outlines a potential precedent for more widespread revitalization of university presses.

El sumario es el siguiente

(leer más...)

Fuente: [innovate]

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El concepto de comunidades de práctica (CdP) ha recorrido un largo camino desde que fuera acuñado en la década de 1990. La llegada de la tecnología ha acarreado una difusión cada vez mayor de las comunidades, así como la implantación de comunidades especializadas, ya que quienes tienen unos intereses concretos buscan en el mundo a otras personas con el fin de aumentar sus conocimientos en un determinado ámbito...

El sumario es:
Como siempre os podéis descargar la versión en pdf:
eLearning Papers nº 5. Documento PDF. 157 Kb.

(leer más...)

Fuente: [elearningpapers.eu]

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Se lanzó el primer curso interactivo de golf, E- Learning Golf, un nuevo producto desarrollado por la Universidad Católica de Salta, con el apoyo de Golfstar.

Con la colaboración de destacados profesionales, como Eduardo Romero y Ángel Cabrera, entre otros, en www.elearningolf.com los amantes del golf podrán aprender los mejores ejercicios, técnicas y estrategias para mejorar su juego con sólo conectarse a la red.

E-learning Golf le da un valor agregado que se notará en la cancha. Además de la oportunidad de ver a los mejores jugadores argentinos en acción, se puede acceder a textos elaborados por experimentados profesores, interactuar con profesionales del golf en forma permanente y frecuentar espacios virtuales de intercambio con otros amantes de tu deporte favorito.(leer más...)

Fuente: [infonews]

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Mapa Web | Español Mida text: A | A

e-week, del 5 al 11 de Novembre de 2007 (4a edició) Estem treballant en el programa i continguts de la propera edició de l'e-week. En el bloc hi anireu trobant més informació. Pues nada, mientras esperamos la definición del programa del encuentro del e-week 2007, aquí tenéis el programa del año pasado...

Els principals protagonistes internacionals de l'e-week 2006 PIERRE LÉVY, Universitat d'Otawa (Canada) Un dels primers investigadors a nivell mundial en intentar pensar la revolució digital en diferents plans: filosòfic, estètic, educatiu i antropològic. Els seus principals projectes a Information economy meta language. Carlos Scolari ressenya a Pierre Lévy a digitalismo.com JUHA KAARIO,Tampere (Finlandia) Investigador senior del Nokia Research Center Hugo Pardo ressenya a Juha Kaario a digitalismo.com THOMAS N. BURG, Viena (Austria) Expert internacional en blocs. Organitzador de la BlogTalk Reloaded la Conferència internacional de weblogs que aquest any ha tingut lloc a Viena. Hugo Pardo ressenya a Thomas N. Burg a digitalismo.com MAURIZIO POLETTO, Viena (Austria) Expert en comunicació de patrimoni cultural i museístic. Director creatiu de Collettiva.com Carlos Scolari ressenya a Maurizio Poletto a digitalismo.com

(leer más...)

Fuente: [e-week]

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Hoy vamos a centrarnos en Dokeos... aquí tenéis los datos de su versión 1.8.4.
2007-09-28 - Dokeos 1.8.4 : el LMS sin barreras

Dokeos 1.8.4 ya está disponible y esta vez va un paso más allá en sus aplicaciones para la creación de contenidos. Ahora es posible crear páginas de contenido directamente desde la web, en líneas con las tendencias de la web 2.0.

El software pone a disposición del usuario plantillas inspiradas en las situaciones formativas más comunes: explicación de diagramas, vídeos comentados, animaciones flash, tablas comparativas, etc.

La herramienta de tests incorpora una función que permite crear preguntas de imágenes sensibles, muy apropiados para recrear situaciones muy próximas a los casos reales: caras humanas, mapas, capturas de pantalla, etc. Sobre estas imágenes el alumno tendrá que pulsar para encontrar las respuestas correctas. El propio contenido, los tests y las preguntas de imágenes sensibles se pueden secuenciar para crear un e-curso usando la función de creación de itinerarios. Además el paquete resultante de esta acción puede ser exportado como paquete SCORM....

Características

Dokeos es una suite de aprendizaje que le permitirá crear, organizar, seguir y tutorizar actividades de teleformación. Aquí podrá ver una breve descripción de las funcionalidades de este software. Para acceder a una demo online completamente operativa, regístrese gratuítamente en nuestro Campus libre Dokeos.

	Portada del curso Herramientas del formador		Seguimiento SCORM Sepa lo que hacen sus alumnos
	Plantillas pedagógicas Explicación de diagramas, vídeo, Flash...		Intervención tutorial Ayude a sus estudiantes a mejorar
	Sr. Dokeos Dinamice sus páginas		Encuestas Aprenda de sus estudiantes
	Tests Respuesta múltiple, áreas sensibles, respuesta abierta...		Videoconferencia Clases virtuales, encuentros...
	Itinerarios formativos Cree un e-curso SCORM en unas pocas horas		Administración del portal Gestión de usuarios, cursos, sesiones...
	Importación de contenido SCORM Articulate, Auralog, Skillsoft...		Extensiones de la comunidad Créditos, Libro de notas, Wiki...
	Conversión PowerPoint Añada interactividad a una presentación		Detalle de algunas funcionalidades Oogie, Videoconferencia, SCORM ...

(leer más...)

Fuente: [dokeos]

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Seguimos con los procesos de compras....esta vez India uno de los mercados que llaman "emergentes" y que más temprano que tarde será de los dominantes.

Por cierto, me pregunto por qué les cuesta tanto trabajo a los periódicos en línea colocar enlaces...no se han enterado que internet si es algo es hipervínculo? y que los periódicos electrónicos que sigan creyendo que la red es lo mismo que el papel poco a poco serán abandonados por los lectores asiduos de la red... Así que he colocado algunos enlaces a los inicios de la noticia. ;-)

Fuente: [livemint.com]

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Será Facebook la hiena que se coma al león Google?. Facebook se amplía, se amplía, crece y crece, ...
Frente al imperialismo Google, se nos acerca la oposición del imperialismo Facebook.

De todos modos sería interesante trabajar sobre dos grandes espacios colectivos que han surgido de dos conceptos completamente diferentes. Google como buscador y Facebook como red social y que prometen hacerse dueños de la red.
Próximamente escribiremos un post sobre el tema.

Facebook ya tiene wiki... basado en Wetpaint, del que ya hablamos el viernes 10 de marzo de 2006 en [post]Blogs et wikis à la sauce Ajax...

Acabo de iniciar el widget de Wetpaint wiki en mi grupo de Facebook

e-learning, conocimiento en red y web colectiva
Size:	66 members
Type:	Internet & Technology - Cyberculture
Network:	Global
New:	1 More Member

que tiene la pinta que véis en las imágenes superior e inferior; voy a empezar a probarlo y ya veremos.

Además también os traigo el inevitable video de leelefever, commoncraft en plain english

(leer más...)
Fuente: [common craft]

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But there also exist people who are excluded from the society of information as a result of rooted structural, economic and political inequalities. This difference denominates Digital Divide and it explains the social and economic barriers which arise as a result of the differentiated access to the Internet and to information and communication technologies (ICT). ...

Aquí tenéis el resumen del artículo en español, es descargable en español (pdf, 7 pp.)
Jaime Oyarzo Espinosa
jaime.oyarzo@uah.es
e-Learning Consultant, Lund University Education, Sweden
Dep. Ciencias Computación e Inteligencia Artificial, Universidad de Alcalá, España
Resúmen
Se considera a la sociedad moderna como una sociedad basada en el conocimiento,
en la que el saber, las comunidades de aprendizaje y las tecnologías de información y
comunicaciones son las fuerzas que impulsan el desarrollo social y económico.
Pero existen quienes están excluidos de la sociedad de la información como
consecuencia de arraigadas desigualdades estructurales, económicas, y políticas. Esta
diferencia se denomina Brecha digital y expresa a la barrera social y económica que
surge como consecuencia de las diferencias de acceso a Internet y las tecnologías de
la información y comunicación (TIC) [1].
Uno de los temas de permanente polémica está asociado a los mecanismos de
integración de los sectores más desfavorecidos, aquellos al margen de esta economía
del conocimiento.
Diversos autores expresan su particular perspectiva, algunas más optimistas que otras,
sobre el rol que las tecnologías de información y comunicación tendrán en la reducción
de esta brecha. Lamentablemente, los indicadores económicos y sociales muestran un
aumento progresivo de esta distancia, lo que indica que los esfuerzos no son aun
suficientes.
La educación es decisiva en la reducción de esta brecha y es responsabilidad de los
gobiernos, las instituciones educativas y de las organizaciones la creación de una
infraestructura legal, económica y social que favorezca una evolución positiva.
e-Learning entendido como el uso de nuevas tecnologías multimedia y de Internet
aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje abre interesantes perspectivas en el
apoyo de la formación continua y el desarrollo de servicios y contenidos de calidad que
fortalezca la democracia y abra espacio al desarrollo de la sociedad civil con toda su
diversidad y riqueza cultural.
Palabras clave
Brecha digital, e-Learning, Formación Continua, Inclusión, Alfabetización Digital

(leer más...)

Fuente: [elearning europa.info]

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(leer más...)

Fuente: [escalesitas]

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A la izquierda tenéis el ejemplo del index de una página web (la de Plantyn); no dice nada pero lo dice todo... Me gusta, frente a las webs homes sobrecargadas de información dónde uno no sabe dónde mirar, esta atrapa, impacta, interroga...
y además gira en torno a la propia empresa.

El texto que lo inicia es una falsa fórmula de identidad 120Mph=120Km/h, que apunta a las unidades de medida, a las unidades de conocimiento, a la identidad, a la falsedad de las concepciones, a los subterfugios, a los engaños, a la indefensión, en suma, frente a los engaños de la ciencia.


La única frase que se ve es aimer apprendre (también en holandés) ...algo así como nos gusta aprender, amamos aprender...
Hablando de una empresa de gestión del conocimiento que más se puede pedir para atraparnos.


La noticia es:

Plantyn : gestión del conocimiento con Dokeos
Plantyn® es una editorial que se encuentra inmersa en el desarrollo de contenidos sobre metodologías de teleformación y que tiene como objectivo distribuir ese conocimiento a través de una serie de libros de fácil lectura. Dokeos colabora con Plantyn en la gestión inetrna de su saber hacer.(leer más...)

Fuente: [dokeos]

p.d.: La imagen me ha recordado a Feyerabend, por eso comienzo con el y termino con un antiguo post que me recuerda a otro zurcido-perdido como Duchamp: en jueves 21 de diciembre de 2006 Tres zurcidos – patrón: Duchamp, metodología y paradigma científico. A propósito de "Por qué no soy Constructivista." de Clifton Chadwik

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Aquí tenéis el enlace al wiki de la conferencia Corporate Learning: Trend and Innovations. Algunos de los asistentes: Janet Clarey, Stephen Downes, Tony Karrer, George Siemens, Jay Cross, Rebecca Stromeyer...

Conference Introduction

Corporate Learning: Trends and Innovations is an exciting opportunity for corporate leaders, directors, CLOs, trainers, and consultants to discuss the directions and innovations in corporate learning.

Corporate Learning: Trends and Innovations is a free online conference, running from November 15-20, 2007. World renown speakers will present live (all sessions will be recorded). Of greatest value, we feel, will be the opportunity for attendees to engage in dialog with each other through online forums - forming connections and exchanging ideas and visions on corporate learning.

Corporate Learning: Trends and Innovations offers attendees a different kind of conference experience with many opportunities for active participation for attendees who wish. All sessions will be recorded and available within a few minutes after the session for people who cannot attend at that time.

Registration: The conference is free of charge, but REGISTRATION IS REQUIRED

(leer más...)

Fuente: [complexive.com]

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"La aparente infalibilidad de la globalización choca con la terca desobediencia de la realidad. Al mismo tiempo que el neoliberalismo lleva adelante su guerra mundial, en todo el planeta se van formando grupos inconformes, núcleos de rebeldes. El imperio de las bolsas financieras enfrenta la rebeldía de las bolsas de resistencia."

Subcomandante Marcos

Aquí tenéis la noticia del día; me pregunto si Google dará un traspié importante alguna vez. La infalibilidad no es humana, excepto el papa de Roma. El imperialismo Google tendrá cerca su climax?. Acaba de subir a más de 600 $ esta mañana.
Por qué Jaiku y no twitter. Aparte de las razones económicas...tendrá que ver el hecho de que jaiku giraba en torno al negocio de los móviles y los celulares?

Aquí tenéis la noticia en algunos lugares

1) Breaking: Google Acquires Jaiku, Why Not Twitter? October 9, 2007 en Mashable

Jaiku has announced that it has been acquired by Google. Jaiku is the Twitter-like service for keeping up with your friends via the Web or SMS. Terms of the deal are not being disclosed by the companies.

According to Jaiku:

“Exciting news: Google has bought Jaiku today.

What does that mean? First and foremost, we’re of course continuing to support our existing users. So fear not: your Jaiku phone, the Web site, IM, SMS, and API will continue to work normally.

2) Reach out and message someone en The official google blog.

3) Google Acquires Microblogging Service Jaiku en Read/Write Web

4) Google buys social mobile startup Jaiku en Tech Crunch

Fuente: [varias]

<p><span class="blog_post_source">http://feeds.feedburner.com/~r/E-learningConocimientoEnRed/~3/16740</span></p> <a Xonblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://bp3.blogger.com/_FQioMxWhi24/RwtnZxzzxnI/AAAAAAAABCQ/Fa"><img style="margin:0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 268px; height: 241px;" src="http://bp3.blogger.com/_FQioMxWhi24/RwtnZxzzxnI/AAAAAAAABCQ/Fa" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5119299094001731186" border="0" /></a>1) <a href="http://elearndev.blogspot.com/2007/10/facebook-for-elearning-evaluati">Facebook for eLearning evaluations - testing</a> en corporate elearning strategies.<br /><br />2) <a href="http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/10/08/metodologias-educativas/" rel="bookmark" title="Metodolog

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Seguimos con nuestro curso..."Un paseo por el parque de las Tic's":

Un compañero del curso dice en su blog de clase, titulado Tics y educación popular en su post Mis parques...

"En este Parque de las TICs, espero que el recurso "tiempo" me alcance para disfrutar todas sus atracciones, que no me quede sin montarme en ninguna por temores, y que si alguno encuentra alguna puertecita secreta... La comparta con todos... ;-)".

Ese es el tiempo de trabajo, y en el parque hemos hecho desde aquí algunas preguntas, aunque todos andamos tan enredados y con tanto trabajo que no hay tiempo para casi nada de lo que queremos hacer...el 9 de Septiembre nos hicimos unas cuantas preguntas.

Texto sesión I : Entrevista a Pierre Lévy: El tiempo real, una velocidad trascendental de Eraser haikus - domingo, 9 de septiembre de 2007, 05:44

Si esto sirve para iniciar la discusión, si nos dan la venia los jefes del parque, podemos comenzar por dos preguntas: 1) Pensando en que inicialmente Tim Berners-Lee (uno de los creadores de la web) no pensó el hiperenlace como algo tan definido como es ahora...el hiperenlace podría haber conducido hoy aquí, mañana allí...en cuanto a los aspectos educativos el texto dice, a propósito del hipertexto: ", me interesa en la medida en que hace emerger nuevos géneros de enunciados no discursivos". ¿hasta que punto manejar la web en los procesos educativos no rompe la propia concepción de discurso educativo, de enunciado educativo? Con lo que implica de puesta en cuestión del proceso educativo en sí mismo. 2) Hace poco estuve en el Encuentro de edublogs de Ayerbe(España), escribí un post en mi blog titulado El nosotros y la constitución de los temas colectivos de enunciados: Inauguración del 2º Encuentro de Edublogs 2007. Casualmente, esos días, estaba leyendo el libro de Lévy :Inteligencia Colectiva: Por una antropología del ciberespacio". Si leéis el post (no voy a copiar aquí todo el texto) mi preocupación gira en torno a la relación entre los enunciados individuales y los enunciados colectivos, quizá un problema conversacional si se quiere, comunicativo sin duda. La pregunta: ¿Qué le hace a uno sentirse partícipe de un proceso? En fin, no sé si puede abrirse ya la discusión...si no pues se borra el mensajito y alehop Un saludo cordial a todos los compañeros y ya saben, ánimo... participar es vivir. Responder

Re: Texto sesión I : Entrevista a Pierre Lévy: El tiempo real, una velocidad trascendental de María de la Paz Colla - lunes, 10 de septiembre de 2007, 14:44

Buenas tardes desde BsAs, Argentina...leí tus dos preguntas y como bien pusiste me llamaron la atención y quería escribir como me siento al respecto. La web suma en todo sentido, en la comunicación, en lo colaborativo y sobre todo en la educación, sino que hacemos todos aquí? Pienso que no rompe el discurso educativo el utilizar la web y por el contrario alimenta, nutre lo ya conocido o existente (tradicional). Por mi parte yo me siento participe cuando veo que mi granito de arena esta presente y sirvió, osea veo los logros y me emociono. Quizás un colega le dice a otro lo bien que resulto su participación o simplemente le muestra resultados; cada uno sabe lo que hizo para que eso suceda. Me parece que esta en uno mismo darse el lugar para notar que ha hecho algo productivo y no esperar nada a cambio, hacerlo por el solo placer de colaborar en el proceso. Nos seguimos escribiendo!!! Hay que ver el trabajo, y el tiempo que me está ocupando el curso "Paseo por el parque de las Tics", señal de que es un gran curso. La última pregunta que me hacía era ¿Qué le hace a uno sentirse partícipe de un proceso?;y andaba yo en esas .Cuando ayer , se vió de algún modo modificada la que era mi primera respuesta de urgencia que me daba a mí mismo: Sentirse partícipe es participar. Pero claro, participar se puede participar de múltiples manera, con lo que la respuesta a la participación con la primera, participando, no es suficiente. Eso me crea un conflicto, sabemos que la mayoría, una amplia mayoría de nuestras sociedades no participa en casi nada en absoluto de lo colectivo. La famosa web 2.0 es un ejemplo hay estadísticas que coloca no más allá del 5 % las personas que realmente aportan algo. (Ejemplos wikipedia, redes sociales, etc....). Pero quién dijo que participar en un proceso OBLIGE a aportar algo más allá que su propia presencia en el proceso?. Muchas personas piensan que la participación es acción coordinada, una participación proactiva. Pero los procesos sociales nos demuestran que la reiteración y la repetición creativa produce más enganche social que cualquier otra cosa. Veamos; en un campo de fútbol se unen cientos de miles de personas con un objetivo común ver un espectáculo...todos participan a su forma, unos gritan al árbitro, otros increpan al contrario, uysssss, etc... Esa forma de participación trabaja desde el espectáculo, estamos en lo que llamaríamos la cultura de masas. Esa forma de participación los une en un colectivo que trabaja por el triunfo de un equipo, de una institución. Su contacto con el resto del colectivo es local. Otro caso, los carnavales, miles de personas participan pero la cercanía de los cuerpos, en este caso, si apunta a participar más allá de tu círculo corporal cercano (en el fútbol, que es un espacio tabulado, como las vacas , o las gallina en una granja de ponedoras). Recorres la ciudad, o el pueblo; y en ese viaje, en ese parque de atracciones en el que se convierte el espacio público se producen múltiples encuentros en el que se entrecruzan sexualidad, comida, cariños, abrazos, sensualidad, diversión, bebida, transgresión. El peligro más grande para mi de nuestras ciudades y espacios modernos es que el espacio público está siendo robado, literalmente robado a la ciudadanía. Convirtiendo la ciudad en un no-lugar (tanto en el sentido nietzscheano como en el de Augé). Esto se me hizo larguísimo, así que la segunda pregunta para otro diita. Saludos y salud del viejito que acostado en el banco del parque de atracciones, mientras el resto se divierte, espera su indigencia superar. [imágenes vía bananamoon.wordpress.com ; http://www.noticiasdealava.com http://gamarra-cesar.gov.co]

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Llevamos unos días trabajando junto con redactores.es y el resultado inicial podéis verlo en dos nuevos blogs que se unen a la red uno sobre libros y otro sobre e-learning, poco a poco definiremos la línea que cada uno llevará, espero que nos visitéis.



Autores y Escritores

e-Learning

Os transcribo el primer post de los dos blogs: A por ellos que son pocos...


“El sentido no es nunca principio ni origen, sino producto. No hay que descubrirlo, restaurarlo, ni reemplearlo sino que hay que producirlo mediante una nueva maquinaria”

Gilles Deleuze

[imagen La pérdida del Sentido, un bronce de Bruce Krebs]

Cuando uno comienza un blog se pregunta muchas cosas, sobre todo después de llevar desde el 2003 en esto del posteo. Soy eraser, si queréis conocerme algo más, estan son las direcciones de mis otros blogs :

• e-learning, conocimiento en red y web colectiva
• escalesitas
• era-ser…haikus
• ecología de la comunicación
• radiotwitterblog. la gomba
• e-learning, web 2.0, ecología comunicación y haikus (resumen total)
• Flamenco (estamos inactivos, cambiando de servidor)
• Unilco, espacio nómada como colaborador.

Las amigas y amigos de Redactores.es me han pedido que colabore con ellos, he aceptado y bajo su paraguas han surgido estos dos nuevos blogs, que de momento se llaman:

- e-academia

- top-libros

un poquito comerciales los dominios, pero dónde manda patrón no manda navegante. Y uno sabe tanto ir de francotirador, como formar parte de la guerrilla.

A este paso creo que nos vamos a convertir en la cuarta red de blogs en castellano;-). (10 blogs).

Hechas las presentaciones a por el primer post:

Siempre hay dos maneras básicas, entre las muchas posibles, -como no empezarlo nunca o empezarlo siempre en blanco- para elegir el primer post a las que les vamos a llamar:



1ª) El Gran Hermano: Todo bajo control. Política empresarial. Definimos las categorías, seguimos un plan establecido, todo controladito bajo el ojo avizor.

2ª) A por ellos, que son pocos…: Que salga el sol por Antequera, como decía el castizo. Esta es nuestra opción… Abrazos a nuestros próximos lectores, lectoras, gays, lesbianas e indefinidos… y esperamos que participéis. Estos blogs pretenden ser rutas de navegación por la red con sus respectivos armónicos….
Para terminar y que no resulte tan soso, os dejo una cancioncilla de Loquillo sobre la escuela…de su disco A por ellos, que son pocos… y cobardes. Una grabación del famoso programa “La bola de Cristal” de Lolo Rico, Carlos Fabretti, Isabel Alba, Santiago Alba,…y otros. Gente que tiene que ver mucho con los libros y la educación…pero eso serán otros posts, no es posible hablar de todo el primer día.

Saludos y Salud

(leer más...)

Fuente: [toplibros y e-academia]

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Destacamos por ejemplo dentro del espacio de Berkeley en You Tube estos dos:

PACS 164A: Introduction to Nonviolence - Fall 2006 28 Videos Introduction to Nonviolence - Fall 2006. An introduction to the science of nonviolence, mainly as seen through the life and work of Mahatma Gandhi. Historical overview of nonviolence East and the West up to the American Civil Rights movement and Martin Luther King, Jr., with emphasis on the ideal of principled nonviolence and the reality of mixed or strategic nonviolence in practice, especially as applied to problems of social justice and defense.

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Physics 10 - Physics for Future Presidents 26 Videos Physics 10: Physics for Future Presidents. Spring 2006. Professor Richard A. Muller. The most interesting and important topics in physics, stressing conceptual understanding rather than math, with applications to current events. Topics covered may vary and may include energy and conservation, radioactivity, nuclear physics, the Theory of Relativity, lasers, explosions, earthquakes, superconductors, and quantum physics. [courses] [physics10] [spring2006] Credits: lecturer:Professor Richard A. Muller, producers:Educational Technology Services

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(leer más...)

Fuente: [you tube Berkeley]

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Hoy traemos un material de Google Video, Parodia del famoso programa televisivo en el cual se pone a prueba el conocimiento de los participantes; aunque este caso las preguntas se basan en el tema de los mapas mentales. Material realizado por 6 estudiantes del 2º semestre de Comunicación Social (Periodismo) en la Universidad Santa María (Caracas - Venezuela)



(leer más...parte 1)

(leer más...parte 2)

Fuente: [google video y you tube]

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Como no podíamos ser menos que nuestro amigo de AccessOWeb le Blog de Philippe; comenzamos a regalar invitaciones para probrar MeeMix. Esta vez no he podido resistirme al jueguito...un día malo lo tiene cualquiera !!!

Tenéis que dejarme un mensaje en los comentarios con vuestro correo electrónico…

A la derecha y abajo tenéis unas capturas de pantalla de parte del servicio.

¿En qué consiste MeeMix?

Es una radio online personal, es una red social, dónde puedes tener amigos y además recuerda tus gustos y te ayuda en la escucha. Puedes ir puntuando las canciones que te gusta en una escala de -6 not a 6 hot e irá guardando nuestras puntuaciones.

Según dicen ellos MeeMix es:

“Imagine a world of music - sorted by the songs you love. Imagine broadcasting the soundtrack of your life to an audience around the globe. Feel the magic and find your rhythm at MeeMix. Internet radio that gets you.”

Eso sí, yo soy un poco más malvado que Acceso, no me basta que mandéis un comentario...la deformación profesional del aprendizaje es el intercambio

Así que os propongo que para conseguir la invitación a probar MeeMix, me adivinéis de quién es la siguiente carátula del disco. Me conformo con el artista, sería mucho pedir el título del disco?…si hay mucha competencia decidirá el título.

De momento no hay pistas…

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Hoy traemos a relpe, hacia la libre circulación de co