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El aprendizaje no ha cambiado, entonces ¿por qué debería cambiar la enseñanza?” (Roger Schank)

evento presencial en México DF, día jueves 31 de enero del 2013, Encuentro Internacional de Educación 2012-2013

 

En ella expuso algunas de sus ideas controvertidas sobre lo que debería ser la educación, la escuela y los estudiantes, aquí algunas de sus ideas:

“Los hijos hacen lo que las madres hacen, entonces, mejor eduquemos a las mamás”
“La madre no sienta al niño en un aula para darle una conferencia, el aprendizaje no es así”
“¿Alguien de la sala recuerda qué es una ecuación cuadrática?”
“Hay que crear situaciones, en la escuela, donde el estudiante pueda fracasar”
“Los maestros siempre serán necesarios, como tutores; las escuelas tal vez no”
“Todo está en la practica, sin la practica no podemos aprender”

Y una de las que causaron mayor controversia: “La lectura deberá tener un significado”, comentando que de nada sirve leer El Quijote o estudiar historia. Todo ello, dentro del marco de teorías de Roger Schank y su “aprender haciendo”, que tan bien se puede expresar en:

“El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender y no cuando alguien quiere enseñar”

 

Próximamente los materiales y el vídeo de esta conferencia serán publicados en la web donde se desarrolla el Encuentro Internacional de Educación.

Ante estas ideas, las preguntas del público, presencial y a través de la web del Encuentro, no se hicieron esperar, a las cuales el Dr. Schank contestó con su clásico estilo.

Presentar expositores controvertidos, como es el Dr Schank, en un Encuentro del calibre en el que estamos, favorece el debate, el intercambio de ideas y de información, es decir, favorece el conocimiento,

 

Dentro de las opiniones más relevantes en esta mesa redonda podemos citar las siguientes:

“El maestro tiene que ser un facilitador del conocimiento”
“El rol del docente debe ser: Mediador, facilitador, impulsor al cambio y curador de contenidos”
“El maestro debe posicionarse como líder del grupo”
“Debemos adecuar los modelos de enseñanza a cómo son los niños ahora y estos deben disfrutar del aprendizaje”
“El rol de las instituciones no es sólo educar, tienen que formar”
“Aprender a dudar es aprender a pensar”

Y una de las opiniones más controversiales:

“Se puede enseñar en el siglo XXI, sin tecnología, lo importante no es la herramienta, es la metodología”

Quizá el mejor concepto vertido por la mesa redonda y reflejo de una problemática que sienten muchos profesores en México y otros países:

“Los maestros en México son presos: Deben impartir un kilómetro de conocimientos con un milímetro de profundidad”

Posteriormente hubo un receso para tomar un refrigerio, que permitió el intercambio de ideas y experiencias entre los asistentes al Encuentro, para que después cada uno pudiera asistir a los Foros y Talleres organizados por la UNAM, Alianzas Educativas y Fundación Telefónica.

Se nos propuso la asistencia a los Foros: “Propuestas innovadoras frente alos retos de la educación actual” y el Foro “Investigación y nuevas propuestas educativas: El papel del docente en la educación del siglo XXI” y los talleres: “Elaboración de materiales educativos en video” y “Webinars como recurso TIC para fortalecer el rol del docente”.

Al finalizar los talleres y los Foros, nos prepararemos para asistir a la continuación del Encuentro el viernes 1 de febrero, esto no ha acabado, continúa…

Accede a ver más imágenes del evento.

    Enrique Rubio

    Enrique Rubio

    Reflexiones sobre aprendizaje, tecnología y sostenibilidad

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