Pedagogía + Práctica = Poster

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Comentarios

    • rocket
      rocket hace 1019 días

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      • rocket
        rocket hace 1009 días

        El proceso de aprendizaje es un proceso activo y dinámico, siempre cambiante. A la hora diseñar los cursos de inglés hay que tener en cuenta diferencias de varias naturalezas, que además están en interacción.

         Nos referimos aspectos como:

        • las características del curso (intensivo, profesional, escolar, nivel de dificultad, duración, horario, resultado esperado, etc.),
        • las características de los alumnos considerados individualmente y dentro del grupo (afinidades, simpatías y antipatías, motivación, cansancio, bilingüismo, etc.),
        • las características del profesor (edad, formación, experiencia, nacionalidad),
        • las características del entorno (lugar donde se imparte el curso, en la empresa o en un medio escolar, infraestructuras y tecnologías disponibles, materiales didácticos, recursos y otros aspectos económicos, etc.).

         Para hacer frente a todo lo anterior y a la infinidad de variables que influyen en el proceso de aprendizaje y que hacen que no haya dos grupos iguales, se necesitan diferentes enfoques y técnicas. Se necesita una manera de compensar o equilibrar las diferencias.

         Aplicamos los beneficios demostrados del procesamiento cognitivo y de la teoría de Gardner. La base tecnológica ocupa un lugar central, ya que permite varios grados de aprendizaje autoguiado y de retroalimentación. Ello tiene implicaciones directas sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes individuales, su evaluación, la evaluación de los profesores y los procedimientos correspondientes.

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