• Páginas
  • Enrique Rubio
  • 5.- eCompetencias para una Sociedad Digital en RED: eAprendiz (Building the new skills of the...

5.- eCompetencias para una Sociedad Digital en RED: eAprendiz (Building the new skills of the connected workplace)

 p { margin-bottom: 0.21cm; }

Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire” (Yeast)

 

Building the new skills of the connected workplace

 

1.- PERSONAL KNOWLEDGE MANAGEMENT

Personal Knowledge Management (PKM) is a set of processes, individually constructed, to help each of us make sense of our world, and work more effectively. In this workshop, led by Harold Jarche, participants will find out how to use the Seek-Sense-Share framework to make sense of, and learn from, the constant stream of information that workers encounter from social channels both inside and outside the organization.

This 4 week online social workshop covers the following topics:

  1. PKM frameworkunderstanding the Seek:Sense:Share model to take control of your professional development
  2. Personal network mappingexamining your networks for diversity to improve your own sense-making abilities
  3. Sense-makingfinding your own unique way to make sense of information flows around you
  4. Finding your own voiceestablishing a routine that works in the long run

More information and details how to sign up here.

2.- CONNECTED LEARNING IN THE WORKPLACE

Connected Learning involves connecting with and learning from other individuals both inside and outside the organisation. In this Workshop, led by Jane Hart, we will look at how to organise or coordinate a range of connected learning activities that help to develop a network of enterprise learners.

This 4 week online social workshop covers the following topics:

  1. Backchannel learning : helping individuals to connect and converse at face-to-face and online learning events
  2. Online social workshops : designing and running asynchronous online, social learning workshops
  3. Live connected learning activities : coordinating a stream of learning activities that foster engagement across the organisation
  4. Social onboarding and social mentoring : building the connected workforce

More information and details how to sign up here.

3.- COLLABORATIVE WORKING & LEARNING

Please note, although these “workshops”  are intended to provide a semi- structured approach that’s necessary to kickstart the informal, social learning that will be needed to become proficient, they do not use a traditional, formal online course format.

  • They  are designed to give just enough structure, without constraining personal and social learning.
  • We curate what we think are the essential resources on a topic and also provide additional links and resources for those who are interested.
  • We encourage all discussions to be done in the private workshop group area, so that people can learn from each other.
  • We try to find ways to help each person as issues arise in the conversations. Without these conversations, we would not be able to help in an informed way.
  • For those attending, the more they give, the more they will get.

You can find out more about how the workshops run here.

Basic Skills for Net Work (Harold Jarche)

Debate Habilidades vs Competencias.

  • Pto de vista economicista
  • Pto de vista de  la  educación  funcional  y  crítica,  poniendo de  manifiesto la  necesidad de considerar el proceso educativo como un proceso de 
    “empowerment”:  un  proceso  para  transformar  el  saber  en  poder,  es  decir,  en  capacidad  de  acción ciudadana. (Perrenoud, 2004).

image

Definiciones (Habilidades, Competencias, Competencias básicas, eCompetencias)

  • Habilidades-
  • Competencias-   es,  ante  todo, la forma  en  que  las  personas  logran  movilizar (usar)  todos  sus  recursos  personales  (cognitivos,  afectivos, sociales,  etc.) -conjunto de conocimientos, actitudes, valores y habilidades que una persona posee- para resolver una  tarea  en  un  contexto  determinado. 
  • "Competencia básica.- forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcción de su proyecto de vida tanto personal como social"
  •  las  competencias  básicas  constituyen  la  dotación  cultural  mínima  que  cualquier  ciudadano  debe  adquirir  y  que,  por  lo  tanto,  el Estado debe garantizar.

image

image

Duda...

Si fuéramos a contratar a alguien... ¿qué preferiríamos, alguien al que pudiéramos enseñarle las habilidades y que tuviera los rasgos de personalidad que andáramos buscando, ó necesitaríamos más bien a alguien que desde el primer día tuviera una experiencia y habilidades  específicas, de modo que pudiera realizar el trabajo sin enseñarle nada?, ¿habilidades o competencias?.

 

Tradicionalmente, las escuelas de negocios apuntaban por traer a las ORGs a personas hechas para realizar tareas de un trabajo específico, evitando así los costes de inversión (tiempo y recursos)  en formación y desarrollo. No les preocupa, a los gestores de talentos, aspectos culturales, adaptabilidad o flexibilidad, pero las cosas están cambiando.

    'Las empresas (la sociedad en general, incluido el sistema educativo) se están moviendo de una economía basada en habilidades a una economía basada en el conocimiento (y en el aprendizaje), una economía orientada a competencias'

                                                        'habilidades vs competencias'

capacidad de autoorganización, adaptabilidad, resolución de problemas vs cómo llevar a cabo una tarea específica (basadas en estándaressituaciones laborales o de estudios, y en el desarrollo profesional o personal)

Planteamineto orientado a competencias ('contratar por competencias y formar en habilidades')

 

 CONCEPTO DE MODALIDAD
 
Consideraremos como modalidades de enseñanza los distintos escenarios donde tienen lugar las actividades a realizar por el profesorado y el alumnado a lo largo de un curso.

La Maestría pretende desarrollar la capacidad de AUTOAPRENDIZAJE de sus estudiantes. Ello significa "fomentar la actividad práctica, el trabajo cooperativo entre los alumnos y el estudio personal (claves para el aprendizaje autónomo del estudiante)". Debería igualmente resaltar el papel de las TICA como herramientas de apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje y a la capacitación personal, profesional y social.

 

En el caso de la maestría, la modalidad de enseñanza-aprendizaje elegida es la de Trabajo Autónomo, que contempla los 2 siguientes escenarios:

1.- Estudio y trabajo en grupo
2.-  Estudio y trabajo autónomo, individual

image

 

  • eCompetencias- 
  • Aprendizaje basado en competencias- Siendo la  competencia  una  forma  de  ut ilización  de  todos  los  recursos  disponibles  (saberes, 
    actitudes, conocimientos, habilidades, etc.) en unas condiciones concretas  y para unas tareas  definidas,  la  definición  de  los  aprendizajes  en  términos  de  competencia  evidencia  la  necesidad  de  adquirir  el  conocimiento  de  modo  que  pueda  ser  movilizado  adecuadamente  para la resolución de tareas.

 

¿Por qué vale la pena conocer cómo administrar tus competencias? (Te permite conocer tus fortalezas y debilidades Puedes ver el progreso en tu desarrollo Te permite planear tu desarrollo y capitalizar en tus fortalezas Te da una mejor perspectiva acerca de que competencias desarrollar)

Modelo de Competencias Suricata: 6 dominios... para alcanzar ser 'agentes de cambio' (eAprendiz).

Las Competencias básicas: cultura imprescindible de la ciudadanía

_________________________________________________________________________________________

Competencias Digitales Publicado el 3 Marzo 2010 por David Álvarez

Según la OECD una competencia es “…la capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva”.

Nuestros sistemas educativos se han centrado en la transmisión y evaluación de conocimientos, un modelo que ha perdido sentido en la sociedad actual, la sociedad de la abundancia de la que habla Dolors Reig, que precisa de una ciudadanía capaz de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación con eficacia, para aprender, desarrollarse profesionalmente y relacionarse. En este sentido, y siguiendo las líneas que Dolors y otros autores nos indican, la ciudadanía de la Sociedad del Conocimiento debe ser:

1. competente en el uso de las TICs,
2. competente en la búsqueda, análisis y evaluación de información,
3. competente en la generación de contenidos, así como en compartirlos y colaborar en el filtrado de otros contenidos relevantes para su comunidad,
4. competente en la toma de decisiones y en la resolución de problemas.

En este mismo sentido, David Warlick propone un modelo de alfabetización centrado en el conocimiento de las herramientas y recursos que nos permitan acceder a la información existente y a seleccionar aquella que es útil de la que no lo es, identificando la información realmente valiosa en una sociedad en la que todo el mundo tiene la posibilidad de producirla.

El Camarote publicó hace un par de años un fantástico artículo en torno a las competencias digitales que recomiendo consultar por la cantidad de información que recoge sobre este tema.

En nuestro caso, trabajando sobre las ideas que Dolors nos propone para la formación de los usuarios y usuarias de la Red Guadalinfo, hemos desarrollado un modelo de competencias digitales que me gustaría compartir y discutir contigo… ¿qué echas en falta?, …¿qué sobra?

 

    Enrique Rubio

    Enrique Rubio

    Reflexiones sobre aprendizaje, tecnología y sostenibilidad

    Navegación